目次 プロローグ
カルチャーショックで始まった私の日本語教育／
駒場留学生会館の日々／
カルチャーセンターで社会人に日本語を教える／
日本語教師養成講座の教師として
第１章 生きた日本語を教えるくふう
１ 話すことの指導
日本語クラス初級の授業から／
話す力をつけるためには／
話す練習での教師の配慮
２ 聞くことの指導
教科書と実際の会話との違い／
聞き取りの力とは
３ 読むことの指導
読めても意味はわかりません／
読解の過程
４ 書くことの指導
そんな手紙は相手を怒らせますよ／
文章が書けるようになるまで
５ 視聴覚教材の使い方
教科書のイラスト利用法／
ビデオ教材／
ＣＤと自作のテープ教材
第２章 外国語としての日本語
１ 音声－コミュニケーションの基本は音声から
学習者は教師の発音から学んでいる／
ここが難しい①－日本語の拍感覚／
②－アクセント／
③－イントネーション
２ 文型－日本語に基本文型はいくつあるか
「バスがある」か「バスがいる」か／
まず覚えさせたい日本語の基本文型
３ 文字－２０００もの文字を覚えるなんて
日本語の文字は学習者泣かせ／
ひらがな／カタカナ／ 漢字
４ 日本語を支える言葉たち
語彙－外国人にはいくつの語彙が必要か／
日本語の位相を教える方法－男性語・
女性語、話し言葉・書き言葉／
動詞の使い分け／
和語、漢語、外来語／
擬音語、擬態語／
書き言葉と話し言葉／
助数詞－初級で教えたい助数詞
第３章 プロとしての日本語教師をめざす人へ
１ 教師がもらう成績表「エバルエーション」
内容に対する知識／
統率力／
授業の準備／
教材の使用法／
時間の効率的な使い方／
生徒の授業に対する関心・動機づけ／
宿題の出し方／
教えている内容がテストに反映
されているか／
評価の方法
２ よい日本語教師の条件
日本語教師の条件 ①好奇心と向上心／
②おおらかさと明るさ／
③異文化に対応できる能力／
④話す能力／
⑤語学力は必要だろうか／
⑥演技力／
⑦教材を作り出す能力／
⑧場面を考え出す能力／
⑨絵をかく才能／
⑩体力／
⑪社会文化能力
第４章 日本語教師への扉
１ 自分なりの設計図を作る
２ 自分はどこで外国人に教えるのか
大学や専門学校への進学を目的とする進学予備校／
技術研修生への日本語教育／
ビジネスマンや外国人主婦を対象とした日本語学校／
個人教授／
インターナショナル
スクールやアメリカンスクール／
公立小中学校／
地域のボランティア活動／
海外で教える
３ 日本語教育能力検定試験を受験するか
４ どんな養成講座を選ぶか
５ 就職先の探し方は
新しい「日本語教育能力試験」について－その問題例とポイント解説－
新しい「日本語教育能力試験」はこれまでの試験とどこが違うか
新しい「日本語教育能力試験」－その問題例とポイント解説
あとがき
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